人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。四五岁的孩子处于人际关系的敏感期，从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始互相依恋。

有一天早上，三岁的果果来园，由于没看到班级老师，有点低落不太想进来，刚好嗨皮也来了，我问：“嗨皮，你可以带果果进班吗？”嗨皮很开心地点点头，然后拉着果果的手走进来。路上我问：“看着你们拉着手感觉真温暖，你们是好朋友吗？”嗨皮说：“她不是我的好朋友，是我们森林班的同学。”我很惊讶四岁的嗨皮对朋友的理解这么清晰，内在知道好朋友和同学是两个不同的关系，这是由于在自由的环境中，孩子可以自由地选择交往的伙伴，内在发展出对关系的理解。闹闹刚刚拿到新买的玩具，三个潜水艇，当时小朋友们刚好在分享玩具，闹闹立刻就把其中两个分享给了诺诺和洋洋。他最近对于喜欢的玩具愿意分享给好朋友，送给好朋友，哪怕是一辆他刚买的大黄蜂变形汽车，也送给了好朋友。我会和他探讨，“这是你自己愿意的吗？”他回答说：“是的，我愿意送给诺诺。”我会赞赏：“你对你的朋友很慷慨，妈妈为你感到高兴。”对周五分享潜水艇给两个同学的事，晚上我们又做了讨论。我说：“我看你拿回来一个潜水艇，另外两个呢？”（因为他盼了好久才得到的玩具）他说：“一个送给了诺诺，一个送给了洋洋。”他突然又说：“但我还想玩那个孔雀鱼艇（送给洋洋那个）”我说：“当时是你确定要送的吗？”他犹豫了。我继续说：“东西送给别人的意思是，那个玩具就属于对方了，这是送”。他马上说：“我是送给了诺诺，（诺诺一直是他的好朋友），但我只是想让洋洋玩一个星期。”我说：“如果你分享玩具给别人玩，这种分享是借，借出去的东西还可以要回来。”他立刻说：“我只是借给洋洋玩一个星期。”我说：“那你们当时约定好了吗？”他说：“没有，等见到他的时候，我再要回来。”我说：“如果没有约定好，洋洋会以为你是送给他了，就属于洋洋了，你可以上学时和他商量。”闹闹处于人际交往敏感期，对关系的理解也越来越清晰，同时对分享的概念也升华了，从分享给朋友玩一下，到交换，再到赠送给朋友。最后闹闹又拿了一个其他的玩具和洋洋交换回来他那个潜水艇，尊重了对方，又满足了自己。四五岁的孩子处于人际关系的敏感期，从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始互相依恋。人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。我们生活在关系中，我们的各种问题就是关系导致的，所以这个时期的发展，将为儿童成人以后奠定非常重要的基础。在人际关系中，儿童最终会发现，真正的朋友是建立在志趣相投、彼此关爱、相互理解和相互倾听的基础上。达到这种状态的时候，儿童就能发现，他和伙伴之间的关系，达到了一种真正的和谐。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
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